Сегодня после захода солнца наступит первый день месяца Мухаррам, с которого начинается 1448 год по исламскому календарю хиджры.

1448 лет назад по мусульманскому летоисчислению (или в 622 году) состоялась хиджра, т.е. переселение мусульманской общины под предводительством Посланника Аллаха ﷺ из Мекки в Медину. Пророк ﷺ и его сахабы совершили хиджру, чтобы свободно исповедовать истинную веру. Вместе с хиджрой начался расцвет уммы.

В 10-й день месяца Мухаррам отмечается День Ашура. В этом году он выпадает на 25 июня. Один день до или после, а также сам день Ашура желательно провести в посте. В хадисах сообщается, что за уразу в день Ашура стираются грехи мусульманина за прошлый год.

Пусть Аллах позволит нам в новом 1448 году по Хиджре идти по истинному пути, не сбиваясь и сохраняя в сердце заветы Всевышнего. Амин!


"Умма kids" в Max https://max.ru/join/MMz4NasP20mL-p6xixs_IelRjatSk1W_WYNeVqhod1o

«Возвеличивай же Господа твоего с благодарностью и проси у Него прощения. Поистине, Он — Всепрощающ» (Св.Коран, 110:3)

Недавно мы получили очень теплую весточку от организаторов летних духовно-нравственных курсов для детей при Соборной мечети города Шумерли. Такие письма вдохновляют нашу команду и напоминают, ради чего мы создаем журнал.

Благодарим Соборную мечеть города Шумерли за теплые слова и доверие! Всей нашей команде чрезвычайно радостно быть частью подобного благого проекта.

Мы всегда рады принимать участие в начинаниях, которые помогают детям узнавать больше о своей религии, воспитывают любовь к знаниям и учат прямому пути. Для нас особенно ценно видеть, что журнал становится не просто подарком, а полезным и интересным спутником для юных читателей.

Пусть Всевышний примет старания всех, кто вкладывает силы в воспитание подрастающего поколения, и дарует детям стремление к знаниям, благой нрав и крепкую веру🤲🏻

#1

#2

"Он воскликнул: “Господь мой, но как у меня может родиться сын, когда я настолько стар, а супруга моя бесплодна?!” Он ответил: “Подобным образом Аллах совершает то, что пожелает”" (Св. Коран, 3:40)

Насколько важно подбирать окружение для ребенка?

В 1971 году был снят научно-популярный фильм «Я и другие», в котором демонстрировали ряд социально-психологических экспериментов. Наибольшую известность приобрели эксперименты на внушаемость, или на конформность, поставленный с детьми дошкольного возраста.

*Конфо́рмность — изменение в поведении или мнении человека под влиянием реального или воображаемого давления со стороны другого человека или группы людей.

В чем заключались эксперименты?

«Обе белые»

На столе две пирамидки: чёрная и белая. В эксперименте участвуют четыре ребёнка, которым задают вопрос о цвете пирамидок; трое из них по предварительной договорённости с экспериментатором утверждают, что обе пирамидки белые. Четвёртый ребёнок в большинстве случаев утверждает то же самое, но когда экспериментатор просит его взять чёрную пирамидку, ребёнок успешно выполняет просьбу.

Сладкая солёная каша

Каша в тарелке на три четверти посыпана сахаром, а оставшийся участок - солью. Четырём детям по очереди дают попробовать ложку каши с этой тарелки и спрашивают, какая она на вкус. Первым трём достаётся каша, взятая с посыпанных сахаром секторов, и они искренне говорят, что каша сладкая. Четвёртому ребёнку, который и является испытуемым, достаётся каша с сектора, посыпанного солью. Отвечая на вопрос экспериментатора, он тоже утверждает, что каша сладкая, но тем не менее отказывается от предложения съесть ещё одну ложку «сладкой» каши.

Эксперименты показали, что мнение большинства способно влиять даже на восприятие очевидных фактов. Под давлением группы дети могут начать сомневаться в том, что видят своими глазами, и соглашаться с окружающими. Этот эксперимент напоминает, насколько важно сохранять критическое мышление, самостоятельно оценивать информацию и не принимать мнение большинства за истину только потому, что его разделяет много людей.

В Коране подчёркивается, что нельзя слепо следовать за большинством, если это противоречит истине: «(Предположим, что) если ты (Мухаммад)станешь повиноваться большинству обитателей земли (а большинство — неверующие и невежды), они собьют тебя с пути Аллаха. Они(идя по этому пути заблуждения) следуют лишь (безосновательным) предположениям(например, что их отцы были правы), но все это ложь» (Св.Коран, 6:116).

Детям и взрослым важно находиться среди людей, которые поддерживают честное и самостоятельное мышление, а не давят на них. Окружение, в котором можно задавать вопросы, сомневаться и не бояться отличаться, помогает не поддаваться слепому конформизму. Так человек лучше сохраняет собственные ориентиры и учится принимать решения на основе фактов и совести, а не страха или желания подстроиться.

Саженцы в Раю

Согласно хадисам, «саженцами» в Раю являются слова поминания Аллаха (зикр) и другие благие деяния, за которые верующим будут посажены деревья в вечной жизни.

Передают со слов Абу Хурайры о том, что (однажды) Посланник Аллаха ﷺ проходил мимо него, когда он сажал саженцы, и спросил:

«О Абу Хурайра, что это ты сажаешь?»

Я ответил: «(Я сажаю) для себя саженцы».

Пророк ﷺ) сказал: «Не указать ли тебе на саженцы, которые лучше для тебя, чем эти?»

(Абу Хурайра) ответил: «Конечно, о Посланник Аллаха!»

(Тогда) он сказал: «Говори: “Слава Аллаху /Субхана-Ллах/”, “Хвала Аллаху /Аль-хамду ли-Ллях/”, “Нет бога (достойного поклонения), кроме Аллаха /Ля иляха илля-Ллах/” и “Аллах велик /Аллаху акбар/”. За каждое из них, для тебя посадят по одному дереву в Раю» (Ибн Маджах, 3807).

Это же подтверждается в хадисах о пророке Ибрахиме (мир ему).

От ‘Абдуллаха Ибн Мас’уда (да будет доволен им Аллах) передаётся, что Посланник Аллаха ﷺ сказал:

«Во время своего ночного путешествия (Ми‘раджа) я встретил Ибрахима (мир ему), который сказал мне: "О Мухаммад, передай мои приветствия членам своей общины и скажи им, что земля в Раю благодатна, а вода – сладка, и что Рай представляет собой равнину и что растениями, посаженными там, являются слова Субхана-Ллахи (Слава Аллаху), Аль-хамду ли-Лляхи (Хвала Аллаху), Ля иляха илля-Ллаху (Нет бога, кроме Аллаха) и Аллаху Акбар (Аллах велик)» (Тирмизи, 3462; Табарани, «Аль-Му’джам аль-Кабир», 10363).

От Абу Айюба Аль-Ансари (да будет доволен им Аллах) передаётся:

«Когда Посланник Аллаха (мир ему и благословение Аллаха) в ночь перенесения встретился с пророком Ибрахимом (мир ему), он спросил Джибриля (мир ему): "Кто это с тобой, о Джибриль?" Он ответил: "Это Мухаммад (мир ему и благословение Аллаха)". Тогда Ибрахим (мир ему) сказал: "О Мухаммад, повелевай своей общине, чтобы она больше сажала дары Рая, так как земля Рая благословенна, широка и щедра". Тогда Пророк (мир ему и благословение Аллаха), спросил: "Что за саженцы Рая?" Пророк Ибрахим (мир ему) ответил: "Ля хавля ва ля куввата илля би-Ллях (Нет силы и мощи ни у кого, кроме Аллаха, Всевышнего и Великого) (Ибн Хиббан, 821).

В этих хадисах содержится побуждение для мусульман проявлять усердие в поклонении, чтобы вступить в Рай и получить всё, что в нём есть.

Чтобы увеличить число саженцев в Раю, следует часто произносить тасбих (Субхана-Ллахи), тахмид (Аль-хамду ли-Лляхи), тахлил (Ля иляха илля-Ллаху), такбир (Аллаху Акбар) и хавкала (Ля хавля ва ля куввата илля би-Ллях).

Рады представить вам нашу новую видеоиллюстрацию об одном из самых прекрасных имён Всевышнего - Аль-Халик! Оно переводится как «Творец» и означает, что Аллах - Тот, Кто сотворил всё сущее.

А знаете, что самое удивительное? Аллах творит по-настоящему, без примера и прообраза. Представьте: когда человек строит дом или рисует картину, он берёт за основу то, что уже видел раньше. А Аллах создал всё из небытия: то, чего никогда не существовало!

Посмотрите вокруг: небо, звёзды, деревья, животные, океаны и даже мы с вами! Всё это сотворено Аль-Халиком. Наше тело - это целый мир невероятной сложности и красоты. Миллиарды клеток работают вместе, чтобы мы могли дышать, бегать, смеяться и думать. И всё это создано без единого образца, с абсолютным совершенством!

В священном Коране сказано:

«Он — Аллах, Творец (сотворивший Вселенную из небытия), Создатель, Дарующий облик (всем творениям)». (Сура «аль-Хашр», 59:24)

«Воистину, твой Господь — Творец, Знающий». (Сура «аль-Хиджр», 15:86)

Объясните детям значение этого имени следующим образом:

Представь, что ты - маленький творец, когда лепишь из пластилина или строишь из конструктора. Но Аллах — Самый Главный Творец. Он создал всё вокруг, и никто не может создать что-то подобное тому, что создал Он. Когда мы видим красивый закат или маленького котёнка, мы говорим: «Субханаллах! Как прекрасно сотворил Аль-Халик!»

А теперь посмотри вокруг и найди 5 вещей, которые создал Аллах. Это может быть цветок, облако, птица, камешек или даже ты сам! Нарисуй их и подпиши: «Аль-Халик - Творец».

Телефон - лучший друг или главный враг?

Мы привыкли шутить про «залипание» в телефоне, но для многих подростков это перестало быть смешным. Длительное использование гаджета рождает не просто привычку, а настоящие психические ловушки. Вот главные «диагнозы» цифрового поколения:

Номофобия
Панический страх остаться без телефона. Подросток ощущает физическую тревогу, если не чувствует смартфон в кармане или видит красный индикатор разряда.

FOMO
Синдром упущенной выгоды. Лихорадочная проверка мессенджеров и ленты, чтобы не пропустить важный мем, шутку или встречу друзей. Мозг постоянно ищет «вознаграждение» в виде новой информации, боясь, что жизнь проходит мимо.

Думскроллинг
Бесконечное пролистывание плохих новостей и негативного контента. Даже когда страшно, рука сама тянется обновить ленту. Психика попадает в штопор: тревога растет, но остановиться невозможно.

Фаббинг
Привычка игнорировать живого собеседника, уткнувшись в телефон. Подросток вроде сидит с друзьями в кафе, но на самом деле отсутствует — листает ленту, пока кто-то говорит. Это убивает эмпатию и разрушает отношения незаметно, но верно.

Бедроттинг
Тренд, который маскируется под заботу о себе, но на деле становится ловушкой. Подросток часами лежит в кровати с телефоном, откладывая дела, учебу и даже поход в душ. Пространство сужается до размеров подушки, а сил становится еще меньше — замкнутый круг.

Цифровое выгорание
Когда даже любимые приложения не радуют. Постоянный инфошум, уведомления и бесконечный скроллинг перегружают нервную систему. Итог: апатия, раздражительность, нежелание заходить в соцсети, но и отложить телефон не получается — «я устал, но не могу остановиться».

Зависимость от ИИ
Сначала нейросеть помогает написать сочинение или решить задачу — это удобно. Но постепенно мозг перестает напрягаться: зачем думать самому, если можно спросить у чат-бота? Атрофируется критическое мышление и навык формулировать собственные мысли. Самое коварное — возникает эмоциональная привязанность. ИИ всегда отвечает спокойно, не осуждает и доступен 24/7. Живое общение начинает казаться слишком сложным и непредсказуемым, а виртуальный собеседник становится ближе реальных людей.

Фантомная вибрация
Тело уже разучилось жить без стимуляции. Подростку кажется, что телефон вибрирует в кармане, хотя там тишина. Мозг настолько привык к дофаминовым иглам, что выдумывает уведомления сам.

Клиповое мышление
Непрерывное потребление коротких роликов убивает способность концентрироваться. Текст длиннее абзаца кажется скучным, а ожидание дольше 3 секунд вызывает вспышку гнева.

Телефон — это инструмент. Но если он системно замещает сон, живое общение и учёбу, то мозг подростка действительно меняет работу дофаминовой системы и усиливает тревожно-депрессивные состояния. Именно поэтому работает не запрет, а тренировка саморегуляции и разумные границы.

3 совета родителям

1. Правило одного экрана
Никаких телефонов во время еды, просмотра фильма или разговора — для всех в семье. Работает только когда правило общее, без исключений для взрослых.

2. Аналоговый будильник
Купите обычный будильник, а смартфон на ночь оставляйте заряжаться в коридоре. Это убирает привычку начинать утро с бесконечной ленты.

3. Три вопроса вместо лекции
Спросите: «Что смотришь?», «Как себя чувствуешь после часа в ленте — лучше или хуже?», «Что хочешь успеть сегодня кроме телефона?». Эти вопросы включают осознанность вместо защитной реакции.

Дети — это аманат, доверенный нам Аллахом. Наша задача — не просто ограничивать экранное время, а помочь ребёнку научиться пользоваться технологиями с пользой, сохраняя связь с Аллахом, семьёй и реальной жизнью.